Kampung KB "Tumbuh Jaya"

Situs Kampung KB dan Pendidikan Indonesia

Selamat datang di situs Kampung KB "Tumbuh Jaya" Desa Tumbuh Mulia Kecamatan Suralaga Lombok Timur NTB. Situs ini berisi 8 pokja Kampung KB seperti Pokja Pendidikan, Keagamaan, Sosial dan Budaya, Ekonomi, Kesehatan Refreduksi, Lingkungan, Perlindungan dan Kasih Sayang. Selain itu juga, berisi tentang administrasi pendidikan seperti Ruang Guru, Materi K13, Aplikasi K13, Program Kerja, Soal Ujian, Artikel Islam, Hiburan dan Katagori yang meliputi pertanian, peternakan dan perikanan. Semoga situs ini bermanfaat dalam meningkatkan kualitas hidup keluarga dan masyarakat menuju Indonesia sejahtera.

  • Arsip Kampung KB Tumbuh Jaya

    Photo Bersama Pengurus Kampung KB Tumbuh Jaya

  • Lomba Kampung BK

    Dokumentasi penyerahan hadiah juara 1 lomba Kampung KB sekabupaten Lombok Timur di Joben Desa Pesanggarahan kecamatan Montong Gading (Sabtu, 22 Juni 2019).

  • Dokumentasi penyerahan hadiah juara 1 lomba Kampung KB sekabupaten Lombok Timur di Joben Desa Pesanggarahan kecamatan Montong Gading (Sabtu, 22 Juni 2019).

Showing posts with label RPP K13. Show all posts
Showing posts with label RPP K13. Show all posts

Unduh RPP Daring 1 Lembar Semester Ganjil dan Genap Tingkat MI/SD.

, No comments

Pada kesempatan ini, kami berbagi RPP Daring 1 Lembar Semester Ganjil dan Genap Tingkat MI/SD.

RPP Daring_RPP daring 1 Lembar adalah RPP dengan 3 kоmроnеn yaitu Tujuаn pembelajaran, Kеgіаtаn Pеmbеlаjаrаn, dan Pеnіlаіаn akan lebih mеmреrmudаh Guru dаlаm mеlаkukаn pelaksanaan Pembelajaran dі kеlаѕ.

RPP 1 lembar Daring KMA 183 ini berpedoman pada Kurikulum 2013 yang sudah mengacu pada KMA 183 tahun 2019 dan SE Nomor 14 tahun 2019 Mendikbud yang keduanya mencakup RPP Satu Lembar dengan cakupan KI dan KD, Metode Pembelajaran, Tujuan dan Penilaian.

Berikut adalah beberapa pilihan pelaksanaan secara online dengan menggunakan beberapa aplikasi atau platform yang ada di dalam Rpp Daring:

1. Video comperence

Dalam video conperence bisa mengunakan aplikasi seperti Zoom, Webex dan Meet Google. 

Dari aplikasi tersebut anda bisa memanfaatkan fitur gratis dan pro sebagai media belajar guru di masa pandemi covid 19 ini.

2. WhatsApp

Selain Video comperence, WhatsApp juga sangat praktis sekali digunakan karena semua siswa sudah bisa menggunakannya dan hampir semua siswa sudah menginstal aplikasi WA di Hp mereka. 

Cara melakukan pembelajaran ini adalah cukup dengan membuat grup WA lalu mengundang mereka gabung dalam aplikasi simple dan mudah digunakan ini.

Berikut RPP Daring 1 Lembar Semester Ganjil dan Genap Tingkat MI/SD Tahun Pelajaran 2021/2022:
  • RPP Daring Bahasa Indonesia 
  • RPP Daring Bahasa Inggris 
  • RPP Daring Bahasa Arab  
  • RPP Daring Matematika  
  • RPP Daring IPA  
  • RPP Daring IPS  
  • RPP Daring PPKn  
  • RPP Daring SBK  
  • RPP Daring Prakarya  
  • RPP Daring Penjaskes  
  • Dll
Sebagai contoh, lihat RPP Daring DISINI
Berminat? Klik WA: 081997666360.


Pada kesempatan ini juga, kami berbagi gambaran daftar isi Perangkat Buku Kerja Guru 1, 2, 3 dan 4 pelajaran agama dan umum tingkat pendidikan sebagai persiapan dalam menghadapi semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022.
A. BUKU KERJA GURU 1
  1. Cover
  2. Halaman Pengesahan
  3. SKL, KI dan KD
  4. Silabus
  5. RPP
  6. KKM
B. BUKU KERJA GURU 2
  1. Cover
  2. Halaman Pengesahan
  3. Kode Etik Guru
  4. Ikrar Guru
  5. Tata Tertib Guru
  6. Pembiasaan Guru
  7. Kalender Pendidikan
  8. Analisis Alokasi Waktu
  9. Program Tahunan
  10. Program Semester
  11. Jurnal Agenda Guru
C. BUKU KERJA GURU 3
  1. Cover
  2. Halaman Pengesahan
  3. Daftar Hadir Siswa
  4. Daftar Nilai Siswa
  5. Penilaian Sikap Spritual dan Sosial
  6. Analisis Hasil Penilaian
  7. Program Remidial dan Pengayaan
  8. Daftar Buku Pegangan Guru dan Siswa
  9. Jadwal Mengajar Guru
  10. Daya Serap Siswa
  11. Kumpulan Kisi-Kisi Soal
  12. Kumpulan Soal
  13. Analisis Butir Soal
  14. Perbaikan Soal
D. BUKU KERJA GURU 4
  1. Cover
  2. Halaman Pengesahan
  3. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru
  4. Program Tindak Lanjut Kerja Guru
Catatan: Bagi Bapak/Ibu yang ingin dikirimkan file tersebut, silahkan menghubungi Admin via WA: 081997666360.
    Demikian, semoga bermanfaat dalam dunia pendidikan.
    Share:
    Read More

    Unduh RPP Daring 1 Lembar Semester Ganjil dan Genap Tingkat MA/SMA/SMK.

    , No comments

    Pada kesempatan ini, kami berbagi RPP Daring 1 Lembar Semester Ganjil dan Genap Tingkat MA/SMA/SMK Tahun Pelajaran 2021/2022.

    RPP Daring_RPP daring 1 Lembar adalah RPP dengan 3 kоmроnеn yaitu Tujuаn pembelajaran, Kеgіаtаn Pеmbеlаjаrаn, dan Pеnіlаіаn akan lebih mеmреrmudаh Guru dаlаm mеlаkukаn pelaksanaan Pembelajaran dі kеlаѕ.

    RPP 1 lembar Daring KMA 183 ini berpedoman pada Kurikulum 2013 yang sudah mengacu pada KMA 183 tahun 2019 dan SE Nomor 14 tahun 2019 Mendikbud yang keduanya mencakup RPP Satu Lembar dengan cakupan KI dan KD, Metode Pembelajaran, Tujuan dan Penilaian.

    Berikut adalah beberapa pilihan pelaksanaan secara online dengan menggunakan beberapa aplikasi atau platform yang ada di dalam Rpp Daring:

    1. Video comperence

    Dalam video conperence bisa mengunakan aplikasi seperti Zoom, Webex dan Meet Google. 

    Dari aplikasi tersebut anda bisa memanfaatkan fitur gratis dan pro sebagai media belajar guru di masa pandemi covid 19 ini.

    2. WhatsApp

    Selain Video comperence, WhatsApp juga sangat praktis sekali digunakan karena semua siswa sudah bisa menggunakannya dan hampir semua siswa sudah menginstal aplikasi WA di Hp mereka. 

    Cara melakukan pembelajaran ini adalah cukup dengan membuat grup WA lalu mengundang mereka gabung dalam aplikasi simple dan mudah digunakan ini.

    Berikut RPP Daring 1 Lembar Semester Ganjil dan Genap Tingkat MTs/SMP Tahun Pelajaran 2021/2022:
    • Bahasa Indonesia Kelas 10, 11 dan 12 
    • Bahasa Inggris Kelas 10, 11 dan 12 
    • Bahasa Arab Kelas 10, 11 dan 12 
    • Matematika Kelas 10, 11 dan 12 
    • Biologi Kelas 10, 11 dan 12 
    • Kimia Kelas 10, 11 dan 12 
    • Sosiologi Kelas 10, 11 dan 12 
    • Sejarah Kelas 10, 11 dan 12 
    • Ekonomi Kelas 10, 11 dan 12 
    • Fisika Kelas 10, 11 dan 12 
    • PKn Kelas 10, 11 dan 12 
    • PAI Kelas 10, 11 dan 12 
    • Prakerja Kelas 10, 11 dan 12 
    • Seni Budaya 10, 11 dan 12 
    • Geografi Kelas 10, 11 dan 12 
    • ....Dst.
    Sebagai contoh, lihat RPP Daring DISINI
    Berminat? Klik WA: 081997666360.


    Pada kesempatan ini juga, kami berbagi gambaran daftar isi Perangkat Buku Kerja Guru 1, 2, 3 dan 4 pelajaran agama dan umum tingkat pendidikan sebagai persiapan dalam menghadapi semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022.
    A. BUKU KERJA GURU 1
    1. Cover
    2. Halaman Pengesahan
    3. SKL, KI dan KD
    4. Silabus
    5. RPP
    6. KKM
    B. BUKU KERJA GURU 2
    1. Cover
    2. Halaman Pengesahan
    3. Kode Etik Guru
    4. Ikrar Guru
    5. Tata Tertib Guru
    6. Pembiasaan Guru
    7. Kalender Pendidikan
    8. Analisis Alokasi Waktu
    9. Program Tahunan
    10. Program Semester
    11. Jurnal Agenda Guru
    C. BUKU KERJA GURU 3
    1. Cover
    2. Halaman Pengesahan
    3. Daftar Hadir Siswa
    4. Daftar Nilai Siswa
    5. Penilaian Sikap Spritual dan Sosial
    6. Analisis Hasil Penilaian
    7. Program Remidial dan Pengayaan
    8. Daftar Buku Pegangan Guru dan Siswa
    9. Jadwal Mengajar Guru
    10. Daya Serap Siswa
    11. Kumpulan Kisi-Kisi Soal
    12. Kumpulan Soal
    13. Analisis Butir Soal
    14. Perbaikan Soal
    D. BUKU KERJA GURU 4
    1. Cover
    2. Halaman Pengesahan
    3. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru
    4. Program Tindak Lanjut Kerja Guru
    Catatan: Bagi Bapak/Ibu yang ingin dikirimkan file tersebut, silahkan menghubungi Admin via WA: 081997666360.
      Demikian, semoga bermanfaat dalam dunia pendidikan.
      Share:
      Read More

      Unduh RPP Daring 1 Lembar Semester Ganjil dan Genap Tingkat MTs/SMP.

      , No comments

      Pada kesempatan ini, kami berbagi RPP Daring 1 Lembar Semester Ganjil dan Genap Tingkat MTs/SMP Tahun Pelajaran 2021/2022.

      RPP Daring_RPP daring 1 Lembar adalah RPP dengan 3 kоmроnеn yaitu Tujuаn pembelajaran, Kеgіаtаn Pеmbеlаjаrаn, dan Pеnіlаіаn akan lebih mеmреrmudаh Guru dаlаm mеlаkukаn pelaksanaan Pembelajaran dі kеlаѕ.

      RPP 1 lembar Daring KMA 183 ini berpedoman pada Kurikulum 2013 yang sudah mengacu pada KMA 183 tahun 2019 dan SE Nomor 14 tahun 2019 Mendikbud yang keduanya mencakup RPP Satu Lembar dengan cakupan KI dan KD, Metode Pembelajaran, Tujuan dan Penilaian.

      Berikut adalah beberapa pilihan pelaksanaan secara online dengan menggunakan beberapa aplikasi atau platform yang ada di dalam Rpp Daring:

      1. Video comperence

      Dalam video conperence bisa mengunakan aplikasi seperti Zoom, Webex dan Meet Google. 

      Dari aplikasi tersebut anda bisa memanfaatkan fitur gratis dan pro sebagai media belajar guru di masa pandemi covid 19 ini.

      2. WhatsApp

      Selain Video comperence, WhatsApp juga sangat praktis sekali digunakan karena semua siswa sudah bisa menggunakannya dan hampir semua siswa sudah menginstal aplikasi WA di Hp mereka. 

      Cara melakukan pembelajaran ini adalah cukup dengan membuat grup WA lalu mengundang mereka gabung dalam aplikasi simple dan mudah digunakan ini.

      Berikut RPP Daring 1 Lembar Semester Ganjil dan Genap Tingkat MTs/SMP Tahun Pelajaran 2021/2022:
      • RPP Daring Bahasa Indonesia Kelas 7, 8 dan 9
      • RPP Daring Bahasa Inggris Kelas 7, 8 dan 9
      • RPP Daring Bahasa Arab Kelas 7, 8 dan 9
      • RPP Daring Matematika Kelas 7, 8 dan 9
      • RPP Daring IPA Kelas 7, 8 dan 9
      • RPP Daring IPS Kelas 7, 8 dan 9
      • RPP Daring PPKn Kelas 7, 8 dan 9
      • RPP Daring SBK Kelas 7, 8 dan 9
      • RPP Daring Prakarya Kelas 7, 8 dan 9
      • RPP Daring Ke-NW-An Kelas 7, 8 dan 9
      • RPP Daring Penjaskes Kelas 7, 8 dan 9
      • RPP Daring Informatika Kelas 7, 8 dan 9
      Sebagai contoh, lihat RPP Daring DISINI
      Berminat? Klik WA: 081997666360.


      Pada kesempatan ini juga, kami berbagi gambaran daftar isi Perangkat Buku Kerja Guru 1, 2, 3 dan 4 pelajaran agama dan umum tingkat pendidikan sebagai persiapan dalam menghadapi semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022.
      A. BUKU KERJA GURU 1
      1. Cover
      2. Halaman Pengesahan
      3. SKL, KI dan KD
      4. Silabus
      5. RPP
      6. KKM
      B. BUKU KERJA GURU 2
      1. Cover
      2. Halaman Pengesahan
      3. Kode Etik Guru
      4. Ikrar Guru
      5. Tata Tertib Guru
      6. Pembiasaan Guru
      7. Kalender Pendidikan
      8. Analisis Alokasi Waktu
      9. Program Tahunan
      10. Program Semester
      11. Jurnal Agenda Guru
      C. BUKU KERJA GURU 3
      1. Cover
      2. Halaman Pengesahan
      3. Daftar Hadir Siswa
      4. Daftar Nilai Siswa
      5. Penilaian Sikap Spritual dan Sosial
      6. Analisis Hasil Penilaian
      7. Program Remidial dan Pengayaan
      8. Daftar Buku Pegangan Guru dan Siswa
      9. Jadwal Mengajar Guru
      10. Daya Serap Siswa
      11. Kumpulan Kisi-Kisi Soal
      12. Kumpulan Soal
      13. Analisis Butir Soal
      14. Perbaikan Soal
      D. BUKU KERJA GURU 4
      1. Cover
      2. Halaman Pengesahan
      3. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru
      4. Program Tindak Lanjut Kerja Guru
      Catatan: Bagi Bapak/Ibu yang ingin dikirimkan file tersebut, silahkan menghubungi Admin via WA: 081997666360.
        Demikian, semoga bermanfaat dalam dunia pendidikan.
        Share:
        Read More

        Pengertian RPP Abad 21 dan Langkah-langkah Penyusunannya.

        , No comments

        Pada kesempatan ini, kami berbagi artikel tentang Pengertian RPP Abad 21 dan Langkah-langkah Penyusunannya sebagai persiapan pembelajaran pada semester yang akan datang.

        Sebagaimana Keputusan Dirjen Pendis Nomor 5164 Tahun 2018 tentang Penysusunan RPP Pada Madrasah, RPP merupakan rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci mengacu pada: 

        1. Silabus, 

        2. Kompetensi Dasar, 

        3. Buku teks pelajaran, dan buku panduan guru. 

        4. Ciri khas pembelajaran abad 21, yang meliputi: 

        • Penguatan Pendidikan Karakter (PPK meliputi penguatan karakter moderasi beragama atau keseimbangan dalam beragama atau Islam Wasathiyah, religius, nasionalis, mandiri, gotong-royong dan integritas)
        • Literasi (literasi dasar atau keluasan wawasan bacaan dan budaya, literasi media atau keluasan wawasan dalam penggunaan media, literasi perpustakaan, literasi teknologi dan literasi visual) 


        • Merangsang tumbuhnya 4C (Critical thinking atau merangsang tumbuhnya kemampuan siswa berfikir kritis, Collaborative atau merangsang tumbuhnya kemampuan siswa untuk bekerjasama dengan berbagai pihak, Creativity atau merangsang tumbuhnya kemampuan siswa berfikir kreatif inovatif atau munculnya ide-ide baru orisinil, dan Communicative atau merangsang tumbuhnya kemampuan siswa untuk mengomunikan pikiran dan ide-ide yang dimilikinya) 
        • High Order Thinking Skill (HOTS) atau keterampilan mengaitkan komonen-komponen berfikir tingkat tinggi atau mengaitkan antara pengetahuan dengan kompleksitas realitas kehidupan sekitarnya. 

        5. RPP mencakup: 

        • Identitas sekolah/madrasah, mata pelajaran, dan kelas/semester;
        • Alokasi waktu; 
        • KI, KD, indikator pencapaian kompetensi;
        • Materi pembelajaran;
        • Kegiatan pembelajaran;
        • Penilaian; dan
        • Media/alat, bahan, dan sumber belajar.


        Langkah Penyusunan RPP 

        Dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, langkah-langkah yang harus dilakukan seorang pendidik Keputusan Dirjen Pendis Nomor 5164 Tahun 2018 tentang Penysusunan RPP Pada Madrasah adalah sebagi berikut:
        1. Menganalisis silabus meliputi: (1) KI dan KD; (2) materi pembelajaran; (3) proses pembelajaran; (4) penilaian pembelajaran; (5) alokasi waktu; dan (6) sumber belajar; 
        2. Merumuskan tujuan pembelajaran; 
        3. Merumuskan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4; 
        4. Menentukan materi/tema, sub materi/sub tema pembelajaran; 
        5. Menentukan metode pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik materi/tema pembelajaran dan karakteristik peserta didik, serta Iingkungan belajar; 
        6. Menjabarkan kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan integrasi pembelajaran kompetensi abad 21; 
        7. Menentukan media, alat, bahan dan sumber belajar; dan 
        8. Menentukan jenis penilaian dan teknik penilaian yang dilengkapi dengan rubrik.
        Lihat: 
        Demikian Pengertian RPP Abad 21 dan Langkah-langkah Penyusunannya, semoga bermanfaat bagi dunia pendidikan di Indonesia.
        Share:
        Read More

        Download RPP 1 Lembar PAI Kelas 1 K-13 Tingkat SD/MI Tahun Pelajaran 2020/2021.

        , No comments

        Selamat datang di blog Kampung KB Tumbuh Jaya, pada kesempatan ini, kami berbagi RPP 1 Lembar PAI Kelas 1 K-13 Tingkat SD/MI Tahun Pelajaran 2020/2021.

        Sesuai dengan surat edaran yang diterbitkan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (MENDIKBUD) Republik Indonesia, Nadiem Makarim pada SE Nomor 14 tahun 2019 tentang anjuran untuk menyederhanakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) menjadi 1 lembar saja agar lebih efisien, efektif dan berorientasi pada murid-muridnya.

        Didalam Contoh RPP 1 lembar ini terdapat 3 hal penting yaitu:

        1. Tujuan Pembejalaran

        RPP 1 Lembar SD Mata Pelajaran PAI (Pendidikan Agama Islam) ini dibuat dengan standar kurikulum 2013 dan juga sesuai kebutuhan para siswa/murid.

        Dalam membuat materi pembelajaran pada RPP 1 lembar PAI SD Kelas 1, 2, 3, 4, 5 dan 6 Revisi 2020 ini disederhanakan berdasarakan KD dengan mengunakan kata Kerja Operasional yang dapat diamati dan diukur dari Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan.

        2. Langkah-Langkah Pembelajaran

        Proses atau langkah-langkah pembelajarannya ditulis secara singkat dan efektif berupa kegiatan yang bisa mencapai kompetensi dasar Sehingga proses belajar mengajarnya bisa dilakukan secara secara instraktif, insfiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi para siswa.

        Proses kegiatan pembalajarannya juga tetap berdasarkan keterampilan abad 21 seperti penguatan pendidikan karakter (PPK) 4C (literasi, critical, thinking, creative thinking, collaboration, dan commnicatioan), serta keterampilan berfikir tingkat tinggi ( HOTS).

        3. Penilaian

        Untuk penilaian juga dibuat lebih sederhana tetapi tetap sesuai dengan pencapaian kompetensi para siswanya dan mengacu pada standar penilaian di sekolah masing-masing.

        Berikut ini adalah RPP 1 Lembar PAI Kelas 1 K-13 Tingkat SD/MI Tahun Pelajaran 2020/2021:

        Pelajaran (6) : Ayo Belajar

        • Topik 1 : Semangat Belajar Nabi Idris a.s.
        • Topik 2 : Doa Belajar
        • Topik 3 : Membaca dan Menulis
        • Topik 4 : Rajin Belajar

        Pelajaran (7) : Ayo Belajar Al-Qur’an

        • Topik 1 : Lafal Surah Al-Ikhlas
        • Topik 2 : Hafal Surah Al-Ikhlas
        • Topik 3 : PEsan Surah Al-Ikhlas

        Pelajaran (8) Allah Maha Kuasa

        • Topik 1 : Al-Malik
        • Topik 2 : Dua Kalimat Syahadat

        Pelajaran (9) Ayo Kita Sholat

        • Topik 1 : Sholat Wajib
        • Topik 2 : Mengaji Di Sekitar Rumah

        Pelajaran (10) Perilaku Terpuji

        • Topik 1 : Berkata Baik
        • Topik 2 : Hormat dan Patuh
        • Topik 3 : Bersyukur
        • Topik 4 : Pemaaf dan Jujur
        • Topik 5 : Percaya Diri

        Pelengkap:

        1. Program Tahunan
        2. Program Semester
        3. KKM
        Catatan: Perangkat RPP 1 Lembar PAI Kelas 1 K-13 Tingkat SD/MI Tahun Pelajaran 2020/2021 ini terdiri dari Buku Kerja Guru 1, 2, 3 dan 4.


        Share:
        Read More

        Panduan Penyusunan RPP Abad 21 Kurikulum 2013.

        , No comments

        Selamat datang para pendidik, pada kesempatan ini kami berbagi Panduan  Penyusunan RPP Abad 21 Kurikulum 2013.

        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dibuat harus muncul empat macam hal yaitu PPK, Literasi, 4C, dan HOTS maka perlu kreatifitas guru dalam meramunya.

        RPP ABAD 21
        1. Literasi
        2. PPPK
        3. 4 C
            a. Colaboratif
            b. Communicatif
            c. Creatif
            d. Critical Thinking
        4. HOTs
        • IPK
        1. IPK Prasyarat adalah IPK yang menggunakan KKO lebih rendah dari KKO dalam KD,
        2. IPK Kunci adalah IPK yang menggunakan KKO yang tercantum dalam KKO dari KD 
        3. IPK Pengayaan / IPK HOTs adalah IPK yang menggunakan KKO yang ditingkatkan lebih tinggi dari KKO yang ada dalam KD
        • Materi
        1. Materi Fakta meliputi : Nama, tempat, istilah, peristiwa, .......
        2. Materi Konsep meliputi : Teori, hukum, dalil, hubungan, .......
        3. Materi Prosedur meliputi : langkah-langkah, cara,.......
        4. Metakognisi meliputi : Pengetahuan ttg kekuatan dan kelemahan diri sendiri
        5. Permendikbud nomor 20,21, 22, 23 dan 24 tahun 2016 tentang SKL, standar Isi, Standar Proses, Standar Penilaian dan KI/ KD direvisi menjadi Permendikbud nomor 37 tahun 2018

        PANDUAN PENYUSUNAN RPP KURIKULUM 2013 REVISI 2018

        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dibuat harus muncul empat macam hal yaitu PPK, Literasi, 4C, dan HOTS maka perlu kreatifitas guru dalam meramunya.

        Perbaikan atau revisinya adalah :
        1. Mengintergrasikan  Penguatan  Pendidikan  Karakter  (PPK)  di dalam pembelajaran. Karakter yang diperkuat terutama 5 karakter, yaitu : religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas.
        2. Mengintegrasikan literasi;
        3. Mengintegrasikan keterampilan abad 21 atau  diistilahkan dengan 4C (Creative, Critical thinking, Communicative, dan Collaborative);
        4. Mengintegrasikan HOTS (Higher Order of Thinking Skill)

        Gerakan PPK perlu mengintegrasikan, memperdalam, memperluas, dan sekaligus menyelaraskan berbagai program dan kegiatan pendidikan karakter yang sudah dilaksanakan sampai sekarang.

        Pengintegrasian dapat berupa :
        1. Pemaduan kegiatan kelas, luar kelas, di sekolah, dan luar sekolah (masyarakat/komunitas);
        2. Pemaduan kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler;
        3. Pelibatan secara serempak warga sekolah, keluarga, dan masyarakat;

        Perdalaman dan perluasan dapat berupa:
        1. Penambahan dan pengintensifan kegiatan-kegiatan yang  berorientasi pada pengembangan karakter siswa,
        2. Penambahan dan penajaman kegiatan belajar siswa, dan pengaturan ulang waktu belajar siswa di sekolah atau luar sekolah;
        3. Penyelerasan dapat berupa penyesuaian tugas pokok guru, Manajemen Berbasis Sekolah, dan fungsi Komite Sekolah dengan kebutuhan Gerakan PPK.

        Pengertian Literasi dalam konteks Gerakan Literasi Sekolah adalah kemampuan mengakses, memahami, dan menggunakan sesuatu secara cerdas melalui berbagai aktivitas antara lain membaca, melihat, menyimak, menulis, dan/atau berbicara. Gerakan Literasi Sekolah (GLS) merupakan sebuah upaya yang dilakukan secara menyeluruh untuk menjadikan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang warganya literat sepanjang hayat melalui pelibatan publik. Literasi lebih dari sekadar membaca dan menulis, namun mencakup keterampilan berpikir menggunakan sumber-sumber pengetahuan dalam bentuk cetak, visual, digital, dan auditori. Literasi dapat dijabarkan menjadi Literasi Dasar (Basic Literacy), Literasi Perpustakaan (Library Literacy), Literasi Media (Media Literacy), Literasi Teknologi (Technology Literacy), Literasi Visual (Visual Literacy).

        Keterampilan abad 21 atau diistilahkan dengan 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity and Innovation). Inilah yang sesungguhnya ingin kita tuju dengan K-13, bukan sekadar transfer materi. Tetapi pembentukan 4C.  

        Beberapa pakar menjelaskan pentingnya penguasaan 4C sebagai sarana meraih kesuksesan, khususnya di Abad 21, abad di mana dunia berkembang dengan sangat cepat dan dinamis. Penguasaan keterampilan abad 21 sangat penting, 4 C adalah jenis softskill yang pada implementasi keseharian, jauh lebih bermanfaat ketimbang sekadar pengusaan hardskill.

        Higher Order of Thinking Skill (HOTS) adalah kemampuan berpikir kritis, logis, reflektif, metakognitif, dan berpikir kreatif yang merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Kurikulum 2013 juga menuntut materi pembelajarannya sampai metakognitif yang mensyaratkan peserta didik mampu untuk memprediksi, mendesain, dan memperkirakan. 

        Sejalan dengan itu, ranah dari HOTS yaitu analisis yang merupakan kemampuan berpikir dalam menspesifikasi aspek-aspek/elemen dari sebuah konteks tertentu; evaluasi merupakan kemampuan berpikir dalam mengambil keputusan berdasarkan fakta/informasi; dan mengkreasi merupakan kemampuan berpikir dalam membangun gagasan/ide-ide.

        Maka tidak mungkin lagi menggunakan model/metode/ strategi/ pendekatan yang berpusat kepada guru, namun kita perlu mengaktifkan siswa dalam pembelajaran (Active Learning). Khusus untuk PPK merupakan program yang rencananya akan disesuaikan dengan 5 hari belajar atau 8 jam sehari sedangkan untuk 2 hari merupakan pendidikan keluarga.

        Demikian Panduan Penyusunan RPP Abad 21 Kurikulum 2013, semoga bermanfaat.
        Share:
        Read More

        Pengertian RPP K13 dan Cara Pembuatannya.

        , No comments

        RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD. 

        Setiap pendidik berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, perkembangan fisik dan psikologis, serta lingkungan peserta didik.

        RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam aktivitas pembelajaran. Pendidik merancang penggalan RPP untuk setiap aktivitas pembelajaran yang disesuaikan dengan penjadualan di satuan pendidikan.

        Komponen RPP adalah:
        • Identitas mata pelajaran, Identitas mata pelajaran meliputi: satuan pendidikan, kelas/kelompok belajar, semester/tingkatan, program, mata pelajaran atau tema pelajaran, dan jumlah aktivitas pembelajaran.
        • Standar kompetensi, Standar kompetensi merupakan kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap kelas dan/atau semester pada suatu mata pelajaran.
        • Kompetensi dasar, Kompetensi dasar adalah sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran.
        • Indikator pencapaian kompetensi, Indikator kompetensi adalah perilaku yang dapat diukur dan/atau diobservasi untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran. Indikator pencapaian kompetensi dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup pengetahuan, sikap, dan keterampilan.
        • Tujuan pembelajaran, Tujuan pembelajaran menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar.
        • Materi ajar, Materi ajar memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi.
        • Alokasi waktu, Alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar.
        • Metode pembelajaran, Metode pembelajaran digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai kompetensi dasar atau seperangkat indikator yang telah ditetapkan. Pemilihan metode pembelajaran disesuaikan dengan situasi dan kondisi peserta didik, serta karakteristik dari setiap indikator dan kompetensi yang hendak dicapai pada setiap mata pelajaran.

        Kegiatan pembelajaran,
        • Pendahuluan, Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik terlibat aktif dalam proses pembelajaran.
        • Inti, Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
        • Penutup, Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian diri dan refleksi, umpan balik, serta tindak lanjut.
        • Sumber belajar, Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar, serta materi ajar, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi.
        • Penilaian hasil belajar, Prosedur dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar disesuaikan dengan indikator pencapaian kompetensi dan mengacu kepada Standar Penilaian.
        Share:
        Read More

        Contoh Format RPP 1 Lembar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia.

        , No comments

        Selamat datang para pendidik, semoga bisa banyak memberikan kontribusi dalam memajukan pendidikan di Indonesia. 

        Pada kesempatan ini kami berbagi Contoh Format RPP 1 Lembar Bahasa Indonesia Versi 2021.

        Dalam menghadapi semester genap tahun pelajaran baru 2019/2020 ini, seorang guru atau pendidik dituntut harus mempunyai perangkat pembelajaran, minimal rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) sebelum mulai mengajar. 

        Berkaitan dengan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), Kemendikbud akan menyederhanakannya dengan memangkas beberapa komponen. 

        Dalam kebijakan baru tersebut, guru secara bebas dapat memilih, membuat, menggunakan, dan mengembangkan format RPP. 

        Tiga komponen inti RPP terdiri dari tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan asesmen. 

        “Penulisan RPP dilakukan dengan efisien dan efektif sehingga guru memiliki lebih banyak waktu untuk mempersiapkan dan mengevaluasi proses pembelajaran itu sendiri. Satu halaman saja cukup,” jelas Mendikbud.

        SIARAN PERS Nomor: 408/sipres/A5.3/XII/2019: Mendikbud Tetapkan Empat Pokok Kebijakan Pendidikan “Merdeka Belajar”


        RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

        Satuan Pendidikan : ......................
        Mata Pelajaran     : Bahasa Indonesia
        Tahun Pelajaran : 2019/2020
        Kelas/Semester : VII/Ganjil
        Alokasi Waktu : 6 JP (3 Pertemuan)


        A. Tujuan Pembelajaran

        Melalui kegiatan pembelajaran dengan model pembelajaran problem based learning,  peserta didik dapat mengevaluasi informasi dalam artikel dan menyusun opini dalam bentuk artikel dengan kritis, bekerja sama, dan komunikatif selama proses pembelajaran.


        B. Langkah-Langkah Pembelajaran (model problem based learning)
        1. Peserta didik mencermati tujuan pembelajaran.
        2. Peserta didik membaca teks artikel dan mencari tahu permasalahan (berkaitan dengan jenis informasi) yang terdapat dalam teks tersebut.
        3. Peserta didik merumuskan permasalahan berkaitan dengan fakta dan opini dalam teks artikel.
        4. Peserta didik dengan difasilitasi dan dibimbing pendidik bekerja sama dalam kelompok secara kritis mengevaluasi informasi dalam teks artikel dan menyusun opini dalam bentuk teks artikel.
        5. Peserta didik bekerja sama dalam kelompok mengembangkan hasil evaluasi terhadap informasi dalam teks artikel dan menyusun opini dalam bentuk teks artikel. Selanjutnya, peserta didik menyajikannya dalam  bentuk presentasi yang ditanggapi langsung oleh kelompok lain. 
        6. Peserta melakukan evaluasi dalam bentuk curah pendapat juga refleksi terhadap kegiatan evaluasi informasi dan penyusunan opini dalam bentuk teks artikel yang telah mereka lakukan.
        7. Pendidik melaksanakan penilaian terhadap pembelajaran.

        C. Penilaian
        1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama, dan komunikatif.
        2. Pengetahuan: Tes tulis bentuk uraian tentang mengevaluasi informasi dalam teks artikel.
        3. Keterampilan: Produk hasil menyusun opini dalam bentuk teks artikel.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Bortum, 2 Januari 2020

        Mengetahui
        Kepala MTs NW Boro' Tumbuh           Guru Mata Pelajaran  



        ___________                                  _____________
        Share:
        Read More

        Langkah-langkah Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Abad 21.

        , No comments

        Selamat datang para pendidik, semoga tahun 2020 ini kita selalu diberikan kesehatan dalam menjalankan tugas suci ini.

        Untuk kita maklumi bersama bahwa abad 21 bisa dibilang abadnya ilmu pengetahuan dan teknologi. Saat ini, hampir semua lini kehidupan kita dikelilingi perangkat teknologi yang canggih, mulai dari ponsel pintar, laptop super tipis dan toko-toko online maupun aplikasi media sosial. 

        Tentunya, hanya sumber daya manusia yang mempunyai pengetahuan dan menguasai teknologi tinggi yang bisa membuat perangkat maupun aplikasi tersebut.

        Kita bisa melihat, pendiri Facebook Mark Zuckerberg ataupun pendiri Apple mendiang Steve Jobs merupakan orang-orang jebolan kampus ternama dunia.

        Mereka menguasai pengetahuan dan berbagai bentuk keterampilan, meliputi komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis dan pemecahan masalah. Jadi jangan heran di tangan mereka bisa lahir perusahaanperusahaan teknologi yang mempunyai aset triliunan rupiah.
        Download juga:

        Pentingnya penguasaan pengetahuan dan teknologi juga menjadi perhatian serius pemerintah. Salah satu upayanya dengan menggulirkan Kurikulum 2013 yang sesuai Pendidikan Global tapi tetap sejalan dengan nilai-nilai luhur bangsa Indonesia. 

        Melalui kurikulum ini, guru-guru diharapkan mempunyai pedoman dan pegangan untuk menyelenggarakan pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan zaman.

        Uraian berikut membahas RPP di Kurikulum 2013 yang mengintegrasikan keterampilan abad 21 yang diistilahkan dengan RPP Abad 21. 

        Seperti perencanaan pembelajaran pada umumnya, RPP Abad 21 juga menganalisis Standar Kompetensi (SKL), Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD), dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) sampai tersusunnya RPP.

        RPP Abad 21 dapat dikembangkan sesuai dengan karakteristik KD dan materi yang akan dibahas. Berikut langkah-langkahnya:

         1. Menuliskan Identitas RPP yang terdiri dari, nama sekolah, mata pelajaran, kelas/semester, materi pokok, sub materi, dan alokasi waktu pembelajaran.

         2. Menuliskan Kompetensi Inti dengan lengkap, meliputi Kompetensi inti sikap spiritual (KI-1), Kompetensi inti sikap sosial (KI-2), Kompetensi inti pengetahuan (KI-3), dan Kompetensi inti keterampilan (KI-4). 

         Penulisan ini agar guru memiliki tanggung jawab terhadap pembelajaran pengetahuan dan keterampilan mata pelajaran yang diampunya, serta tetap memiliki tanggung jawab dalam pembinaan sikap spiritual dan sosial peserta didiknya.

         3. Menuliskan Kompetensi Dasar dan IPK, yang terdiri dari pasangan kompetensi dasar pengetahuan (KD-KI 3), dan kompetensi dasar keterampilan (KD-KI 4) yang masingmasing dijabarkan pada indikator pencapaian kompetensi (IPK). 

         Contoh IPK KD-KI 3; “menyebutkan jenisjenis bencana alam yang terjadi di Indonesia”. Contoh IPK KD-KI 4; “mempresentasikan hasil diskusi tentang penyebab penyebab terjadinya jenis-jenis bencana alam di Indonesia.

         4. Menuliskan Tujuan Pembelajaran, harus diingat pada rumusan penulisan tujuan pembelajaran, harus mengandung unsur Audience, Behavior, Condition, dan Degree. 

         Contoh “Melalui diskusi kelompok siswa dapat menemukan penyebabpenyebab terjadinya jenis-jenis bencana alam yang terjadi di Indponesia dengan tepat”. Peserta didik (audience), dapat menemukan penyebab-penyebab bencana alam di Indonesia (behavior), melalui diskusi kelompok (condition), dan dengan tepat (degree). 

         Pada bagian ini guru dapat mengintegrasikan nilai-nilai penguatan karakter, literasi, dan keterampilan abad 21 secara tersurat dalam tujuan pembelajaran untuk menanamkan nilai tertentu.

         5. Menuliskan Materi Pembelajaran, pada bagian ini sangat disarankan guru menulisakan poin-poin materimateri pokok yang akan diberikan kepada peserta didik. 

         Sangat disarankan guru melakukan pemetaan materi yang terkait dengan ranah pengetahuan sesuai dengan tuntutan Standar Kompetensi Lulusan (SKL). Perhatikan contoh berikut. Materi : Ruang dan Interaksi Keruangan.

         6. Menuliskan Metode Pembelajaran, penulisan metode terdiri dari tiga hal yaitu; Pendekatan, Model pembelajaran, dan Metode. 

         Melalui penggunaan metode pembelajaran tertentu guru dapat memastikan kegiatan pembelajaran yang mampu mengintegrasikan berbagai nilai Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yang terdiri dari nilai; religius, nasionalisme, kemandirian, tanggung jawab, dan kejujuran. 

         Penerapan Literasi dasar yang terdiri dari; baca, tulis, hitung, sains, finansial, dan budaya. Peningkatan keterampilan Abad-21 yang terdiri dari 4 C; Colaboration, Comunicative, Creative thingking, dan Critical thingking.

         7. Menuliskan Media Pembelajaran dan Sumber Belajar, pada bagian ini guru menuliskan berbagai media, peralatan dan sumber yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. 

         Misalnya untuk pelajaran IPS dalam materi Ruang dan Interaksi keruangan; gambar tentang ragam kenampakan permukaan bumi, film pendek tentang kemacetan lalu lintas, peta, dan lain-lain. Peralatan pendukung, LCD, Komputer, Buku, Koran, Majalah dan lain-lain.

         8. Menuliskan Langkah-langkah Pembelajaran, pada bagian ini sebaikanya guru kembali mencantumkan indikator pembelajaran baik dari KD Pengetahuan mau pun KD Keterampilan yang akan diajarkan pada pertemuan tertentu. 

         Kemudian menyusun kegiatan yang sesuai dengan sintak/tahapan model pembelajaran yang digunakan. 

         Contoh berikut ini adalah kegiatan pembelajaran yang menggunakan model Discovery Base Learning. 

         Demikian contoh langkah-langkah pembelajaran yang ditulis berdasarkan sintak atau tahapan model yang digunakan. 

         Selain model Discovery Base Learning, masih banyak model-model pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Misalnya Problem Base Learning dengan sintaknya sebagai berikut; 
        a. Identifikasi dan Merumuskan Masalah, 
        b. menyusun rancangan penyelesaian masalah, 
        c. Mengumpulkan Informasi, 
        d. Mengolah Informasi, dan 
        e. Menyelesaikan Masalah. 

         Model pembelajaran yang lainnya adalah Project Base Learning, dengan sintak sebagai berikut: 
        a. Identifikasi dan Merumuskan Project, 
        b. Menyusun Rancangan Penyelesaian Project, 
        c. Mengumpulkan Informasi, 
        d. Pengolahan Informasi, 
        e. Menyusun Laporan.

         9. Menuliskan Penilaian Hasil Belajar, dalam bagian ini guru menuliskan penilaian hasil pembelajaran yang meliputi, Lingkup dan teknik Penilaian Sikap, Pengetahuan, dan keterampilan. Serta tindak lanjut penilaian hasil belajar yang meliputi; remidial dan dan pengayaan.

         10. Melampirkan hal-hal yang diperlukan dalam penyelenggaraan proses dan penilaian pembelajaran, yaitu materi pembelajaran, instrumen penilaian, bahan pengayaan dan bahan remidial.
        Download juga:

         Demikian Langkah-langkah Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Abad 21. Semoga menjadi refrensi dalam pembuatan RPP.
        Share:
        Read More

        Hari/Tanggal

        ALIH BAHASA

        Daftar Isi